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播客技术在大学英语教学中的应用
添加时间: 2011-1-30 16:28:57 来源: 作者: 点击数:5686

 

(江西师范大学外语学院,江西南昌330022)

 

  要: 2004年播客(podcasting被作为一项新的网络传播技术、一个新的概念推到世人面前随着技术的日渐成熟和飞速普及,教育行业也开始把播客应用于教学播客的制作和使用非常简单,成本也非常低高等院校播客平台大学英语教学大有裨益

关键词:播客英语自主学习教学

中图分类号:          文献标识码:            文章编号:

 

播客Podcasting是一种新兴的数字广播技术,是目前最流行的web2.0应用之一随着互联网的进一步普及和数字技术的发展,播客技术英语教学领域将大有作为。

一、什么是播客

播客来源于英文单词“Podcasting”。Podcasting是一个新词语,由苹果电脑的“iPod” (苹果MP3播放器)和broadcasting(广播)组合而成[1]一种兴的数字广播技术,是RSS技术与MP3播放器结合的产物是继blog博客)和wiki维客之后的又一现代信息技术

播客博客同出一门,是博客发展到一定阶段、具备一定影响之后的必然产物。博客能发布文字和图片信息,播客发布文字、图片、动画、声音和视频为一体音视频文件。

我们可以将播客理解为一种在互联网上发布音视频文件并允许用户订阅feed(信息源)以自动接收新文件的方法,或用此方法来制作的电台节目这种新方法在2004年下半年开始在互联网上流行,以用于发布音频文件。播客与其他音频内容传送的区别在于其订阅模式,它使用RSS 2.0文件格式传送信息。该技术允许个人进行创建与发布,使得人人可以说出他们想说的话,并通过网络与其他人分[2]

订阅播客文件可以使用相应的播客软件。这种软件可以定期检查并下载新内容这些内容可以是音乐、新闻广播,也可以是一节包含教师讲解、同学讨论的课堂录音或录像。

播客并不强求使用iPod任何数字音频播放器或拥有适当软件的电脑都可以播放播客内容使用者将这些内容转移到掌上电脑、移动电话、MP3等随身设备上随时随地进行收听/收看

如何制作和使用播客

播客的制作和使用非常简单,成本也非常低,只需要一个录音/录像工具、一台联网电脑、一个声音播放器和一些免费软件即可。

(一)制作和使用播客工具和设备

1.录音或录像设备任何录音的设备都可以用来制作播客音频文件,录音机、录音笔、MP3、手机、电脑等。制作视频文件的录像设备主要有录像机、摄像机、带摄像功能的照相机、带摄像头的手机和电脑等。

2.音视频文件格式转换工具一些专业的音视频转换软件具有在不同的音视频格式之间互相转换的功能,Magic iPod Video Converter V7.9.0.5 等软件,这些软件都可以在网上免费下载因此,所有音视频文件都能轻松转换为MP3格式,以满足制作播客的需要。

3.视频编辑软件。这些软件能够删除杂音,剪辑画面,直到制作者满意为止。音视频编辑软件在互联网上很容易找到,可以免费下载,操作也非常简单,比如:Audacity(音频)、Isadora(视频)

4.订阅管理程序订阅管理程序是帮助使用者订阅和收听/收播客内容这些内容转入到 MP3播放器等手持设备的一个软件如免费的软件iPodder和Videora

5.声音播放设备。除电脑外,还有MP3、移动电话、ipod等移动播放设备不过支持视频播放的便携式播放器的普及还有待时日。

(二)播客的制作和使用流程

1. 制作编辑播客文件。制作者利用录音或录像设备把真实的声音和画面采录下来,用音视频编辑软件删除一些杂音和停顿或剪辑画面,并保存为MP3格式文件。

2. 发布播客文件把制作好的播客文件上传到支持播客技术的网页或博客上,提供一个OPML或者RSS链接给使用者

3. 用户订阅播客文件使用者根据自己的兴趣和需要通过订阅管理器程序订阅播客文件。

4. 下载播客文件订阅管理器将包含音频文件的播客内容下载到使用者的电脑上。

5. 播放播客文件除可在电脑上直接播放外,还可通过电脑的USB等标准外设接口将播客文件转入MP3、掌上电脑、移动电话ipod等移动播放设备收听/收看

三、播客技术在大学英语教学中的应用

播客互联网上大行其道时,许多勇于创新的教育者已开始把播客应用于教学一些国外大学的教授开始采用播客作为发布课程的新方法[3],许多中小学也利用播客平台进行辅助教学,并取得了巨大成功[4]在语言学习中,播客的应用更是如鱼得水。由于播客技术的运用并未大幅改变现有教学模式,因此能被快速融入到学校教学中,教师和学生也能很快适应。

随着我国改革开放和国民经济的迅猛发展,英语作为一门交际工具,在国内外交际舞台上的作用日显突出, 社会对英语的实际应用能力的要求也越来越高《大学英语课程教学要求》要求我们充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术为支撑,特别是网络技术,使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。应根据自身的条件和学生情况,设计出适合本校情况的基于单机或局域网以及校园网的多媒体听说教学模式,有条件的学校也可直接在互联网上进行听说教学和训练[5]可见,采取个性化、差异化教学是大学英语教学在现代信息技术环境下的必然选择,而播客的诞生恰恰为提供了技术支持

借助于播客技术英语基础差、学习步伐较慢的学生可以调节自己学习的进度;对于有深入学习要求的学生,教师可以提供额外的播客文件作为补充,减少学生自学的难度另外,学生还可以自由安排学习时间,在课堂外进行自主学习、温习课堂内容、补充笔记弥补缺课的损失。

搭建英语教学播客平台并不复杂成本也非常低,具体

(一)根据大学英语教学特点、大学生自身特点和专业发展需求规划英语播

客平台的栏目和内容。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要[5]因此,大学英语教学播客的内容应以英语基础知识英语国家文化、日常英语会话、基础商务及专业英语为主

(二)根据学校的实际情况申请播客空间。没有校园网的院校可以通过一些

商业网站的服务器免费申请播客空间校园网院校增加对外开放并具有适当存储容量的Web服务器,设置路由器,安装相应的软件后就启用播客平台设置播客栏目和内容

(三)教师和学生学习制作和使用播客。学习内容包括:英语教学播客平台

的栏目设置、内容简介和使用方法播客辅助英语学习的优势制作播客文件的工具和设备、播客文件的制作上传方法等。学校可印制宣传单人手一份通过播客平台进行详细介绍并提供相关软件的下载。

(四)教师结合大学英语课程的内容制作上传播客文件。教师把授课内

容或讲座制成播客文件提供给学生,或发布自己的教学计划、电子教案、多媒体课件、作业布置等,也可通过这个平台促进教研的开展播客的内容应精彩实用,并要及时更新,这样才能吸引更多的学生使用播客平台辅助英语学习。教师还可利用这个平台与学生进行互动教学,指导学生使用播客和学习英语。

(五)学生上传自己制作的播客与老师同学分享。学校应提供条件支持并鼓

励学生参与播客栏目和内容的制作。播客平台可开辟学生专栏,专门发布学生制作的英语播客,并适时进行评比,对优秀的学生播客予以适当奖励。这样可以激发学生学习英语和制作播客的兴趣,并带动更多的学生参与。学生的英语水平也会在在群体的分享与交流中进一步提高应用播客技术辅助英语教学的价值也得到了充分体现

当前我国大部分高校都建立了校园网和多媒体教室,大学生都具备基本的英语知识、计算机能力和网络素养因此,应用播客技术辅助大学英语教学不仅可行,而且前景可观。

 

参考文献

1Peter Meng. Podcasting & Vodcasting – Definitions, Discussions & Implications[DB/OL],http://www.masternewmedia.org/news/2005/04/16/podcasting_and_vodcasting_in_higher.htm.

2娄辰.播客研究—概念、历史、影响[J],新闻爱好者2005,(10):23

〔3〕张伟.播客在网络教育中的应用[J],软件导刊,2006(18):9~10

4孙卫华.从英国一所小学的实践看播客在基础教育中的的应用[J],中小学电教,2006(07):72~75

5教育部高等教育司.《大学英语课程教学要求》(试行)[M].上海:上海外语教育出版社,2004

Application of Podcasting Technique in College English Teaching

Abstract: In 2004 podcasting as a new network communication technique was put forward. With the rapid development and popularity of this technique, educators began to apply it to teaching. It is very simple and inexpensive to do and use podcasting, so it is of great help for us to establish a podcasting platform for the sake of college English teaching.

Key words: Podcasting; Self-study; College English; Teaching

 



Web2.0是2003年之后互联网的热门概念之一,不过目前对什么是Web2.0并没有很严格的定义。一般来说Web2.0(也有人称之为互联网2.0)是相对Web1.0的新的一类互联网应用的统称。Web1.0的主要特点在于用户通过浏览器获取信息,Web2.0则更注重用户的交互作用,用户既是网站内容的消费者(浏览者),也是网站内容的制造者。

RSS是一种以XML(extension markup language扩展标记语言)格式来描述内容(资源)变化的标准Internet文档格式。

MP3(MPEG I Layer III )是一种通用音频内容存储格式。

OPML(Outline Processor Markup Language )描述了播客服务器提供了哪些栏目,其中又包含每个栏目的 RSS 链接,详细内容可以参见http://www.opml.org/spec/。

这些软件在网上都可免费下载,如播客服务器软件、播客插件、 HTTP服务器软件、My SQL、PHP等。

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